教育家卡尔•明格曾说：“教师是什么样的人比他教什么更重要”。教师与幼儿之间时刻进行着密切的心理交流，在有形无形之中对幼儿的心理发展产生影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

　　什么是幼儿心理健康？常见的幼儿心理变化有哪些？在幼儿心理健康教育方面，我们可以怎样做？本期整理了陕西省儿童心理学会冯浩主任及心理专家一行人莅临未央区各幼儿园进行心理健康专项访园的活动纪实。一起来看看吧！

深入摸底调研指导

　　专家组从心理健康活动开展的形式、频次及内容入手，围绕教师心理技能提升、家庭教育知识普及、家长心理课堂、儿童心理辅导、心理健康“绿色通道”应用等方面详细了解了各幼儿园2024年心理健康工作的方向及推进情况。

观摩活动调整方法

　　专家组查阅了园内心理健康工作的相关书籍、观摩了各幼儿园健康教育活动的开展情况，帮助我区教师深刻地剖析、调整情绪，增强心理调节能力和心理状态。

快乐团辅见证成长

　　专家组参加了园内教师心理团体辅导活动，园长为“园所特聘心理老师”颁发了聘请证书。

心若晴朗，

万物有光。

只有幸福的教育，

才能培育出幸福的人；

只有幸福的教师，

才能培育出幸福的孩子。

　　用心教育，从“心”出发，儿童心理健康教育任重而道远。我区将以此次专访为契机，不断地探索前进，积累经验，把儿童心理健康教育工作做细做实，确保心理健康工作更为系统、多样化的推进，让家门口的每一个孩子都能在健康、温馨的环境中快乐的生活和成长。

编辑:未央融媒